RPP PKN KLS V (contoh)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

 

SD/MI                                         : ____________

Mata Pelajaran                        : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester                        : V/I

Hari/tanggal                            :

Alokasi Waktu                       : 2 x 35 menit (1x Pertemuan)

Standar Kompetensi             : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan  daerah

Kompetensi Dasar                : 2.2 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KLS V/I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN ISOLA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Hari/Tanggal :  November 2011
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

STANDAR KOMPETENSI :
2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

RPP TEMATIK KELAS III/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD/MI                                     : _______

Tema                                       : “kegiatan”

Mata Pelajaran                        : IPS, IPA, Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                        : III/II (Tiga/Dua

Standar Kompetensi               :

IPS                    1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

IPA                   3. Memahami  sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

B. Indonesia     2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

Kompetensi Dasar                   :

IPS                    1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan  kelurahan/desa

IPA                   3.3  Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

B. Indonesia     2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Indikator                                 :

1. Tuliskan  macam-macam kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan  kelurahan/desa.
2. Menyimpulkan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan  kelurahan/desa
3. Menemukan kelebihan dan kekurangan benda plastik
4. Menemukan kelebihan dan kekurangan benda kayu
5. Menemukan kelebihan dan kekurangan benda kertas
6. Menemukan kelebihan dan kekurangan benda kaca
7. Mengimplementasikan kegunaan benda menurut sifatnya
8. Memaparkan hasil pengamatan dengan bahasanya sendiri

RPP TEMATIK KELAS II/2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah         :   ______

Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia, IPA, Matematika, & SBK

Tema                        :   Keindahan Alam

Kelas/Semester        :   II/2

Alokasi Waktu        :   2x35 menit (1 x Pertemuan)

Hari/Tanggal           : 

 A.    Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia        :                Menulis

8.    Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Bumi dan Alam Semesta

IPA                            :         4.    Memahami peristiwa alam  dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

SBK                           :       11.     Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

B.     Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia       :       8.2     Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

IPA                            :       4.1     Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

SBK                           :    11.3     Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa  iringan sederhana       

C.    Indikator

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:

Bahasa Indonesia       :    8.2.1    Menulis puisi anak dengan huruf tegak bersambung

IPA                            :    4.1.1    Menyebutkan 3 (tiga) kegunaan cahaya matahari dalam

kehidupan sehari-hari

SBK                           :  11.3.1    Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana (tepuk tangan)

RPP Tematik kelas II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah            :______

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia, Matematika, & SBK

Tema                            : Tumbuhan

Kelas/Semester            : II/2

Alokasi Waktu            : 2 Kali Pertemuan (4 x 35 menit)

Hari/Tanggal               :

 

A.    Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia        :                Menulis

8.           Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Geometri dan Pengukur

Matematika                 :  4.           Mengenal unsur-unsur bangun datar

SBK                            :  9.           Mengekspresikan diri melalui seni rupa

B.     Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia       :  8.1         Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

Matematika                :  4.1         Mengelompokkan bangun datar

SBK                            :  9.1         Mengekspresikan diri melalui seni rupa

1. C.    Indikator

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat:

Bahasa Indonesia       :  5.1.1      Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan

Matematika                 :  4.1.1      Menggambar bangun datar  (persegi panjang, persegi, segitiga, dan lingkaran)

SBK                                 :  9.1.1      Mewarnai gambar bangun datar

Kurikulum Pemanfataan TIK Dalam Pendidikan

Kurikulum Pemanfataan TIK Dalam Pendidikan

Banyak faktor yang mempengaruhi kualitas pendidikan di Indonesia, mulai dari metode penyampaian materi konvensional yang terkesan tidak efektif, letak geografis dan kondisi sosial yang berbeda di setiap daerah, kurangnya tenaga pendidik yang ahli pada suatu daerah akibat persebaran penduduk yang tidak merata. Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, metode pembelajaran dengan memanfaatkan TIK serta dukungan dari infrastuktur yang memadai mungkin bisa menjadi salah satu solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi.

Pendidikan berbasis pemanfaatan TIK memang telah dilaksanakan oleh beberapa sekolah, khususnya sekolah di kota-kota besar yang mana dukungan fasilitas bukanlah menjadi kendala. Namun, pendidikan yang diajarkan hanya sebatas inisiatif dari masing-masing sekolah, sehingga pendidikan yang diajarkan akan berbeda antara sekolah yang satu dengan sekolah yang lain. Misalnya, sekolah yang satu mengajarkan pengetahuan komputer hanya sebatas pemanfaatan office application, sedangkan sekolah lain sudah memanfaatkan dan mengajarkan mengenai pemanfaatan multimedia dan forum diskusi dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk itulah, perlu dibuat standarisasi pemanfaatan TIK dalam pendidikan dalam bentuk kurikulum yang disisipkan pada kurikulum pendidikan konvensional yang sudah ada sekarang.